Après les annonces du jour, il peut être intéressant de regarder dans le rétroviseur pour éclairer la question du télétravail et de la continuité pédagogique. Retour sur plusieurs publications CGT de 2020 toujours d’actualité grâce à notre ministre toujours dans le déni des réalités.
« 8 pages » Continuité pédagogique : où en sommes-nous ? (mai 2020)
Lorsqu’il dit mi-mars que « tout est prêt pour la continuité pédagogique », notre ministre – outre qu’il ment au vu des dysfonctionnements – ne s’intéresse qu’à l’aspect purement technique. Or, la continuité pédagogique est avant tout une question humaine.
« 4 pages » télétravail (avril 2020)
Ce document a pour but de présenter les résultats issus de l’enquête de la CGT Éduc’action, menée auprès du personnel de l’Éducation nationale sur leur conditions de vie et de travail ou télétravail pendant le confinement.
L’ENSEIGNEMENT DU « JOUR D’APRÈS » DANS LES ÉCOLES, ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES, DANS L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE, LES CFA ET DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR (juin 2020)
Les enseignements « d’avant » étaient inégalitaires, en particulier du fait du manque de moyens, de la diminution constante de ceux-ci, du fait également d’injonctions en termes pédagogiques ne visant pas à diminuer les inégalités scolaires et sociales mais au contraire à effectuer un tri social. Les dernières réformes dans l’Éducation nationale, en particulier ParcourSup, vont dans ce sens. C’est aussi l’utilisation de plus en plus massive des MOOC (Massive Open Online Course), en particulier dans l’Enseignement supérieur.
ENSEIGNEMENT À DISTANCE DANS LE SUPÉRIEUR PUBLIC ET PRIVÉ (septembre 2020)
La question de l’enseignement à distance prend une importance considérable en cette rentrée, avec les conséquences de l’épidémie Covid-19. Nous présentons un témoignage et des positions du supérieur privé et public.
